Laboratório Arduino: códigos e circuitos para iniciantes

Configurações do Circuito

Pino do LED:

Tempo piscando (ms): 1000 ms

Entendendo o Código

setup(): Roda uma vez no início. Usado para configurações.
loop(): Roda infinitamente. Contém a lógica principal.
pinMode(): Configura o pino como entrada ou saída.
digitalWrite(): Envia nível ALTO (5V) ou BAIXO (0V) para o pino.
delay(): Pausa o programa pela quantidade de milissegundos.

Checklist e Erros Comuns

O LED tem a perna maior ligada ao pino e a menor ao GND (via resistor).
O resistor é de 220 Ω.

Erro Comum: LED invertido ou pino errado no código.

O que você aprende em cada projeto?

Escolha um projeto, faça uma previsão e altere uma configuração por vez. Compare o código gerado com o comportamento observado ao testar o circuito.

LED piscando

Objetivo: controlar uma saída digital e perceber como o tempo muda o ritmo do LED.

Conceitos: setup(), loop(), pinMode(), digitalWrite(), HIGH, LOW e milissegundos em delay().

Aplicação: representar um sinalizador luminoso em uma maquete.

Desafio: selecione 500 ms. Quanto dura um ciclo completo de ligar e desligar? Depois, mude de D13 para D9 e identifique a alteração no código e no diagrama.

Semáforo

Objetivo: organizar uma sequência com três saídas e tempos diferentes.

Conceitos: ordem das instruções, repetição, controle dos pinos D13, D12 e D11 e soma dos tempos de cada etapa.

Aplicação: explicar a sequência de sinais em uma maquete de trânsito.

Desafio: configure vermelho em 3000 ms, verde em 5000 ms e amarelo em 1000 ms. Calcule a duração da sequência e confira no código a ordem vermelho → verde → amarelo.

Botão com LED

Objetivo: usar a leitura de uma entrada para decidir o estado de uma saída.

Conceitos: digitalRead(), INPUT_PULLUP e if/else. Com o botão entre D2 e GND, pressionar corresponde a LOW; soltar, a HIGH.

Aplicação: demonstrar um comando manual para um sinal luminoso.

Desafio: compare as opções “pressionar para ligar” e “pressionar para desligar”. Antes do teste, preveja o estado do LED com o botão pressionado e solto em cada opção.

Nota para professores

Percurso sugerido: comece com o LED para relacionar comando, pino e tempo; avance para o semáforo para discutir a sequência de três saídas; termine com o botão para comparar uma saída controlada por tempo com outra controlada por uma entrada.

Organização da turma: trabalhe em duplas. Um estudante configura o projeto e o outro lê o código e registra a previsão. Troquem os papéis a cada projeto. Peça um registro curto: configuração escolhida, previsão, resultado do teste e explicação da diferença, se houver.

Perguntas para conduzir a atividade

LED: se cada delay() vale 1000 ms, por que o ciclo de ligar e desligar leva cerca de 2 segundos? Ao mudar o pino, qual ligação precisa acompanhar o código?

Semáforo: qual etapa dura menos na configuração padrão? Se apenas o tempo do amarelo mudar, o que acontece com a duração total da sequência?

Botão: por que a leitura do botão pressionado é LOW com INPUT_PULLUP? O que muda na condição do if quando a opção de comportamento é invertida?

Critérios simples de avaliação

Para cada projeto, avalie três evidências. Use 0 para “ainda não demonstrou”, 1 para “demonstrou com ajuda” e 2 para “demonstrou com autonomia”.

Coerência entre circuito e código: identifica o pino e o tempo no LED, associa as três cores aos pinos do semáforo e reconhece D2 como entrada e D13 como saída no botão.

Previsão justificada: calcula o ciclo do LED e a soma dos tempos do semáforo; prevê o LED ligado ou desligado nos dois estados do botão.

Registro do teste: compara a previsão com o resultado no simulador ou na montagem supervisionada e explica uma diferença usando o código, sem alterar várias configurações ao mesmo tempo.

Antes da montagem física: confira com a dupla os pinos, o GND, a polaridade dos LEDs e os resistores indicados. Faça a ligação dos componentes com a alimentação desconectada e energize o circuito com supervisão.

Continue aprendendo

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